เกี่ยวกับ MathML และ ASCIIMathML

จากที่มีหลาย ๆ คนเข้ามาอ่าน แล้วมีปัญหาเกี่ยวกับการใช้ MathML หรือได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับการใช้ MathML เอาไว้ (ดู mk หรือ comment ของ bact')

จริง ๆ ผมก็ไม่ค่อยทราบเท่าไหร่นักเกี่ยวกับตัว MathML นี่ พอดีคุยกับ Kanat (ชื่อไทยเขียนไงนะ) ก็แนะนำวิธีที่ได้จาก นุ มา คือให้เอาบรรทัดนี้

<script src="http://www1.chapman.edu/~jipsen/mathml/ASCIIMathML.js" type="text/javascript"></script>

ใส่ลงไปที่หัวบล็อก script นี้เป็นของคุณ Peter Jipsen ชื่อว่า ASCIIMathML

เวลาใช้ก็เขียนแบบที่เขียนใน LaTex คือ ใส่นิพจน์ทางคณิตศาสตร์ในเครื่องหมายดอลลาร์ เช่น 
$n^2+b^2/c$
จะได้เป็น $n^2+b^2/c$

สะดวกมาก (สำหรับคนเขียน) ครับ

Comments

bact' said…
nice script.
5:50 AM
Post a Comment

Popular posts from this blog

ทฤษฎีบทขีดจำกัดกลาง (1)

Image
กฎแห่งจำนวนมาก บอกกับเราว่า ถ้าข้อมูลตัวอย่างที่สุ่มมามีจำนวนมาก ค่าเฉลี่ยที่ได้ก็จะใกล้กับค่าเฉลี่ยจริง ๆ ทฤษฎีบทขีดจำกัดกลาง (Central Limit Theorem) ให้ข้อมูลที่มากขึ้นกับเรา นั่นคือ ลักษณะของการแจกแจงของค่าเฉลี่ยที่ได้เป็นอย่างไร Central Limit Theorem กล่าวว่าการแจกแจง (distribution) ของค่าเฉลี่ยเมื่อจำนวนข้อมูลที่สุ่มมามีจำนวนมากจะเข้าใกล้การแจกแจงปกติ (Normal distribution) ซึ่งจะมีรูปโค้งเป็นแบบระฆังคว่ำ (สุดฮิต) ดังรูปด้านล่าง (รูปจาก วิกิพีเดีย ) ในรูปแสดงกราฟการแจกแจงปกติที่ค่าเฉลี่ยและความแปรปรวนต่าง ๆ กัน ค่าความหนาแน่นน่าจะเป็นของตัวแปรสุ่มที่มีการแจกแจงปกติซึ่งมีค่าเฉลี่ย $\mu$ และความแปรปรวน $\sigma^2$ คือ $f(x) = 1/(\sigma\sqrt((2\pi)))\exp(-\frac{(x-\mu)^2}{2\sigma^2})$ การแจกแจงปกตินี้ถูกนิยามขึ้นโดย Abraham de Moivre (ราชบัณฑิตเรียกเขาว่า เดอมัวฟวร์) ซึ่งใช้การแจกแจงนี้ในการประมาณค่าของการแจกแจงทวินามของจำนวนครั้งที่โยนเหรียญได้หัวจากการโยนเหรียญที่เป็นกลาง 1800 ครั้ง จากนั้น Laplace ได้ขยายทฤษฎีของ de Moivre ให้ใช้ได้กับการแจกแจงทวินามใด ๆ ถ้าเราทดลองแบบสุ่มไม่...
Read more

การสร้างรากฐานรัฐด้วยการศึกษา

ที่แอลเอ หน้าประตูเข้าสวนกุหลาบ หน้าบริเวณจัดแสดงใหญ่ ที่เป็นที่ตั้งของพิพิธภัณฑ์ประวัิติศาสตร์ธรรมชาติ (Natural History Museum) และศูนย์วิทยาศาสตร์ (Science Center) มีเสาประตูสองอันสลักเป็นประโยคว่า เสาประตูซ้าย: "THE END OF ALL GOOD GOVERNMENT IS THE HAPPINESS OF THE PEOPLE" เสาประตูขวา: "THE FOUNDATION OF EVERY STATE IS ITS EDUCATION OF ITS YOUTH" บังเอิญเหลือเกินที่พกหนังสือ "หลังโครงสร้างนิยม: ฉบับย่อ" เขียนโดยแคทเธอรีน เบลซีย์ แปลโดยอภิญญา เฟื่องฟูสกุล ติดมือไปด้วย แล้วก็บังเอิญเช่นกันที่อ่านเจอข้อความนี้: "[...] ประเด็นหลักของอัลตูแซร์ก็คือโรงเรียนและมหาวิทยาลัยไม่เพียงผลิตคนหนุ่มสาวป้อนตลาดแรงงานทุกระดับของโครงสร้างเศรษฐกิจเท่านั้น ทว่าในกระบวนการสอนอ่านเขียนและคิดเลข ก็ผลิตคำสอนเรื่องความเชื่อฟัง ความสุภาพอ่อนน้อม จิตวิทยาเบื้องต้น [...] คุณค่าของประชาธิปไตยเสรีนิยม วิธีออกคำสั่ง และวิธีทำงานรับใช้ชุมชน กล่าวสั้น ๆ ก็คือ สถาบันการศึกษาทำให้วินัย โดยเฉพาะวินัยในตัวเองหยั่งรากฝังลึกในความคิดและสนับสนุนให้นักเรียนออกไปสู่สังคมและผดุงรักษาสภ...
Read more

กฎแห่งการมีจำนวนมาก (1)

(ในบล็อก wonam.exteen.com ผมมักจะเขียนเรื่องทั่ว ๆ ไป แต่สำหรับบล็อกนี้ ผมจะพยายามเีขียนเรื่องที่เกี่ยวข้องกับวิทยาการคอมพิวเตอร์เชิงทฤษฎี ซึ่งอาจเป็นเรื่องที่ผมศึกษาอยู่ หรือไปผ่าน ๆ ตามา) ให้เหรียญที่เที่ยงตรงมาหนึ่งอัน โยน 2 ครั้ง แล้วนับจำนวนหัวที่ออกมา ตามหลักความน่าจะเป็น ค่าคาดหวัง (expected value) ของจำนวนหัวก็คือ 1 แต่อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นที่ผลที่ได้เป็นเช่นค่าคาดหวังเสมอไป ถ้าลองคำนวณดูจะพบว่า ความน่าจะเป็นที่จะได้หัว 1 ครั้งพอดี มีค่าเท่ากับ 0.5 เท่านั้น แล้วความน่าจะเป็นที่เราคำนวณมาเนี่ยะ มันจะมีประโยชน์อะไร? เช่นถ้าเราบอกว่าเหตุการณ์หนึ่งจะเกิดขึ้นด้วยความน่าจะเป็น 0.5 จริง ๆ แล้วมีความหมายอะไรหรือไม่? ถ้าถกกันเรื่องความหมายแล้ว จริง ๆ ก็ตอบได้ยาก แต่ถ้าเรายึดโมเดลมาตรฐานทั่วไปของความน่าจะเป็น เราสามารถแสดง "ความหมาย" ของตัวเลขความน่าจะเป็นพอได้บ้าง ความเข้าใจหนึ่งที่เรามีเกี่ยวกับความน่าจะเป็นก็คือจำนวนครั้ง โดยเฉลี่ย ที่เหตุการณ์หนึ่ง ๆ จะเกิดขึ้น แน่นอนคำว่าโดยเฉลี่ยนั้น มีนัยยะของจำนวนอยู่ด้วย นั่นคือ ยิ่งมีการทดลองมากครั้งเข้า จำนวนครั้งของการเกิดขึ้น...
Read more